Que los cursantes logren:

• Alcanzar habilidad en el manejo de las diferentes herramientas de la técnica de la mediación.
• Reconocer la importancia de la implementación de un proyecto de mediación entre pares en la escuela, su valor pedagógico y su sentido integral como desarrollo de habilidades sociales.

Que a través del cursado los alumnos obtengan las herramientas válidas para aplicar en cualquier tipo de conflicto escolar evaluando la convivencia, las relaciones humanas y los niveles educativos donde la misma es aplicada.

Que los participantes logren aprender los contenidos fundamentales de la Mediación Escolar sus fines y perspectivas para la aplicación habitual en torno a que todas las personas de la comunidad educativa sean escuchadas y que ello contribuya al crecimiento y desarrollo de la misma empleando distintas herramientas que le permitan en el buen desempeño dentro y fuera del establecimiento educativo.-

CONTENIDO:

MEDIACIÓN EDUCATIVA

• Modos habituales de resolución de conflictos en las instituciones educativas
• Principios de la mediación: Voluntariedad Imparcialidad y neutralidad.
• Fases de la mediación. Perfil del mediador.
• La mediación educativa. Modelos. Etapas.
• Programas de mediación escolar entre pares
• Dinámicas de aplicación

Cada curso consta de unidades temáticas que contempla un tiempo de duración, el que se ha planificado de acuerdo a los objetivos de aprendizaje. La duración, fechas de inicio y termino se encuentran disponibles en el calendario académico.

La modalidad de enseñanza es e-learning dispone de recursos tecnológicos que permiten el aprendizaje efectivo, dinámico e interactivo sincrónico y asincrónico. Esto último permite la interactividad por parte de alumnos y tutores de forma permanente, de acuerdo a la disposición de tiempo que cada uno de ellos disponga según su necesidad y disponibilidad horaria.

Las actividades individuales están principalmente orientadas a evaluar el pensamiento crítico del alumno con respecto a los temas expuestos en los foros de discusión y las de tipo grupal se refieren al análisis de casos y a trabajos de aplicación. Todas estas actividades estarán permanentemente supervisadas y guiadas por el tutor del módulo.

El rol del tutor durante el proceso de formación será de facilitador, orientador, guía y supervisor, promoviendo en las actividades atractivas y prácticas, aumentando de esta manera el nivel de interés y auto aprendizaje e interactividad del estudiante.

Los porcentajes de las calificaciones se distribuyen de la siguiente forma:

Nota Final del Programa:

• 80 % de la nota final, envío de la actividades que están insertas en el Word y en el power point ABORDAJE CONSTRUCTIVO DE CONFLICTOS y trabajo final del Curso
• 20 % participación en foros de discusión evaluados.

Evaluación:

Es importante la puntualidad en la entrega de los trabajos, ya que la escala de evaluación irá disminuyendo de acuerdo a la demora en el envío.